Les recherches

Séances 4 à 6 · en classe et à la maison · à valider à la séance 6

Tout part de là. Avant d'ouvrir VS Code ou PowerPoint, vous devez savoir ce que vous allez dire. Un site bien construit sur des informations fausses ne vaut rien. Des slides jolies sur un métier que vous ne comprenez pas non plus. Ce chapitre explique quoi chercher, comment vérifier, et comment garder la trace de ce que vous trouvez.

Deux recherches, deux publics#

Vous menez deux recherches en parallèle, et elles ne se ressemblent pas.

	Pour le site	Pour l'oral
Les sujets	les cinq sujets communs : timeline du Web, URL, noms de domaine, standards, sécurité	votre métier et vos deux mots, tirés au sort
Qui cherche	le groupe, en se partageant les sujets	chaque personne, pour soi
Le lecteur	quelqu'un qui découvre le web et lit seul, sans vous	la classe, qui vous écoute cinq minutes et ne relira pas
La forme	des pages complètes, qu'on peut relire, avec des schémas et des éléments interactifs	un récit court, une idée par slide, des exemples vécus

Sur un site, le lecteur prend son temps, revient en arrière, clique. Vous pouvez donc être complet et précis. À l'oral, le public ne retient que ce qu'il comprend du premier coup. Vous devez donc choisir, simplifier et raconter. Une même information se prépare deux fois, et pas de la même façon.

Ce que vous recevez à la séance 4#

Chaque personne tire au sort un métier du web et deux mots de vocabulaire. Le tirage se fait en classe à la séance 4, sans doublon : personne ne présente le même métier ni le même mot qu'un autre. Voici à quoi ça ressemble.

Des métiers	Des mots
UX researcher, ingénieur DevOps, pentester, développeur mobile, data analyst, product owner, consultant SEO…	cookie, dark pattern, CDN, framework, open source, RAG, agent IA, vibe coding, no code, CI/CD, design system, deepfake…

Certains mots vous parleront déjà, d'autres pas du tout. C'est voulu : les deux ans qui viennent vont vous en apprendre bien plus, et la classe entière profitera de vos explications.

Cinq gestes pour chercher#

1. Comprendre avant de collecter#

Demandez d'abord à un assistant IA de vous expliquer le mot ou le métier simplement, avec un exemple. Posez-lui des questions jusqu'à pouvoir l'expliquer vous-même, à voix haute, en deux phrases. Tant que vous n'y arrivez pas, vous n'avez pas fini cette étape.

Un prompt qui marche pour un mot :

Je suis étudiant en première année de développement web. Explique-moi ce qu'est un CDN, simplement, avec un exemple concret que je pourrais rencontrer sur un site que j'utilise tous les jours. Ensuite, donne-moi trois questions que je devrais me poser pour vérifier que j'ai compris.

Tester : Claude · ChatGPT

Pour un métier, remplacez « ce qu'est un CDN » par « ce que fait un pentester au quotidien ».

2. Croiser au moins deux sources#

L'assistant vous a donné une première idée. Elle peut être fausse, datée ou trop générale. Chaque information que vous gardez doit se retrouver dans au moins deux sources que vous avez lues vous-même. Des sources qui tiennent :

• Pour un mot : la documentation officielle de l'outil ou de la technologie, MDN Web Docs pour tout ce qui touche au web, le site d'un organisme comme le W3C, un article récent d'un site spécialisé. Wikipédia sert de point de départ, pas de source finale.
• Pour un métier : les fiches du Forem ou d'Actiris, trois offres d'emploi réelles sur un site d'annonces, une interview ou une vidéo d'une personne qui exerce ce métier, une étude de salaires récente.

Une source a une date, un auteur ou un organisme, et un lien. Un site sans aucune de ces trois choses n'en est pas une.

3. Vérifier chaque fait#

Une date, un chiffre, un nom de personne ou d'entreprise, un prix, une version : chacun se vérifie dans une source. C'est là que les assistants se trompent le plus, et avec assurance. Si deux sources se contredisent, cherchez une troisième et notez la contradiction : ça peut faire une bonne slide.

4. Noter la source au moment où vous la lisez#

Pas après. Ouvrez un tableau partagé dès la séance 4 et remplissez-le au fil de la lecture. Ce tableau devient la page « Sources » de votre site et la dernière slide de votre support.

Sujet	Ce que j'ai retenu	Source (lien)	Auteur ou organisme	Date	Vérifié par une deuxième source ?
CDN	un réseau de serveurs copies, proches des visiteurs	https://developer.mozilla.org/fr/docs/Glossary/CDN	MDN	2025	oui, doc Cloudflare

5. Trouver ou fabriquer une illustration#

Chaque sujet du site et chaque mot de l'oral mérite au moins une image qui explique : un schéma, une frise, une capture annotée, un dessin, un tableau comparatif. Trois façons d'en obtenir une :

• La dessiner vous-même, sur papier puis en photo, ou dans un outil comme Excalidraw ou tldraw. Souvent la plus claire.
• La faire générer par un assistant : un SVG pour le site, une image pour une slide. Notez l'outil dans le carnet et vérifiez que le schéma est juste.
• La reprendre d'une source, si sa licence le permet, en la créditant sous l'image.

Une image trouvée sur Google sans licence connue ne va ni sur le site ni sur les slides.

Ce qu'on attend pour un mot et pour un métier#

Pour chaque mot, vous devez pouvoir répondre à ces questions :

• Qu'est-ce que c'est, en une phrase que votre grand-mère comprendrait ?
• À quoi ça sert, quel problème ça résout ?
• Un exemple concret, sur un site ou dans un outil que la classe connaît.
• Qui l'utilise, dans quel métier ?
• Un lien avec un autre mot du cours ou du site.

Pour votre métier :

• À quoi ressemble une journée de travail ? Quelles tâches, avec quels outils ?
• Quelles compétences faut-il, techniques et humaines ?
• Quel parcours mène à ce métier ? Votre formation en fait-elle partie ?
• Avec qui cette personne travaille-t-elle ? Qui sont ses clients ?
• Quel salaire, en Belgique, en début et en milieu de carrière ? Avec la source.
• Qu'est-ce que l'IA change à ce métier, aujourd'hui et dans cinq ans ? Votre avis, avec un argument.

Présenter autrement selon le support#

Une fois les informations réunies, décidez comment les montrer. Le même contenu ne prend pas la même forme.

Pour le site	Pour l'oral
une frise que l'on fait défiler	une seule date marquante, racontée
un schéma annoté, complet	le même schéma, réduit à trois éléments, construit sous les yeux de la classe
un tableau comparatif	une question posée à la classe, puis la réponse
un quiz, une carte à retourner, un mini-jeu	une anecdote vécue, un objet montré, une démonstration en direct
une définition précise, avec ses sources	la définition en une phrase, puis un exemple

Les chapitres « Le site web » et « La présentation orale » donnent des idées de mise en forme pour chaque côté.

Aux séances 5 et 6#

À la séance 5, l'enseignant passe voir où en sont vos recherches et votre contenu : le tableau des sources commencé, les premières illustrations, les mots que vous savez déjà expliquer.

À la fin de la séance 6, le point d'étape porte sur trois choses. Ayez-les sous la main :

1. Le tableau des sources, rempli pour les cinq sujets du site et pour chaque métier et mot du groupe.
2. Le plan du site : les pages, ce que contient chacune, l'idée de mise en forme pour chaque sujet.
3. Le plan du support : la liste des slides de chaque personne, avec une ligne par slide.

Sans ces trois éléments, vous commencez le site à l'aveugle et vous le referez.

À retenir#

• Vous faites deux recherches : les sujets communs pour le site, votre métier et vos mots pour l'oral.
• L'IA explique et dégrossit, mais chaque information gardée vient de deux sources lues par vous.
• Les dates, les chiffres, les noms et les prix se vérifient un par un.
• La source se note au moment de la lecture, dans un tableau partagé.
• Chaque sujet a une illustration, dessinée, générée ou créditée.